新疆农业大学《土地经济学》精品课程建设简介

发布者:系统管理员发布时间:2013-06-28浏览次数:576

 1.课程建设的指导思想

以培养创新人才为指导,培养学生的创新思维和能力为目标,注重学生独立思考和观察、分析、解决问题能力的培养,使学生系统地掌握土地经济学的基本理论知识和分析方法。本着继承、扬弃、创新的原则,借鉴国内外土地经济学最新研究成果,以教学内容和教学方式改革为核心,构建适应社会主义市场经济的土地经济学课程体系和学生能力培养体系。

 

 2.开设、承担本课程的情况

《土地经济学》是土地资源管理专业的专业基础课,从20世纪90年代初就在我校土地资源管理、农业经济管理等专业开设了《土地经济学》课程,使用毕宝德主编的《土地经济学》教材。随着该课程的不断改革和发展,课程建设逐渐灵活,在课程教学改革方面,自1998年开始就尝试使用案例教学和参观实习教学,从2002年开始,先后有7位教师承担《土地经济学》课程讲授任务。

 

 3.课程建设现状

 3.1教材及其教学参考材料配套齐全

目前使用的教材《土地经济学》(毕宝德主编,中国人民大学出版社,2010年第六版),该教材涵盖了土地经济学的基本理论和分析方法,吸收了西方资源环境管理研究的最新理论和成果。教学参考书如:刘书楷、曲福田教授主编的《土地经济学》等,使其相互补充,相互支撑。

3.2多媒体课件使用效果良好

在授课中,穿插一些典型的土地经济案例图片、文字和影像,增强了学生对课程的感性认识,大大提高了教学效果。学生课后可以获得老师的详细讲稿和演示文稿,课堂上减少了笔记,便于集中精力听课和思考。

 3.3课程建设师资梯队比较合理

本门课程已基本形成一支实力较强、学历层次较高、研究领域广泛、教学经验丰富的教师队伍目前从事该课程讲授的主讲教师有6人,其中教授1人,副教授有3人,讲师2人,主讲教师均是具有硕士学位以上并且教学经验比较丰富的教师。

 

 4.课程建设目标完成情况

 4.1课程建设目标

土地经济学是土地资源管理专业的核心课程,本课程建设按照科学、前沿、实践、创新的原则,重视教学方法的研究,不断提高教师的业务能力;强化课程实践环节,提高学生的实践能力;结合学生反馈的教学信息,及时改进教学方式。进一步修改完善多媒体课堂教学软件,使之内容不断更新,演示更加方便,改进土地经济学课程的教学内容与教学方法,力争5年内成为自治区级精品课程。具体目标如下:

1建设期间,通过新增教师或外派教师进修、参加培训和学术交流等多种途径,力争建设一支敬岗爱业、业务水平较高,具有较高学术水平、学历层次较为合理的课程师资队伍。

2继续坚持课程教学以学生为中心的宗旨,大力开展教学方法研究,积极争取教学研究课题,探讨新的教学模式,积极发表高质量教改教研论文。

3继续建设内容丰富的《土地经济学》案例库,继续完善《土地经济学》电子课件建设,形成有特色的教学体系。

4加强与同行的交流与合作,逐步建立本课程的评价和考核档案。

5科学合理制定中青年教师的培养计划。帮助青年教师履行教师规范、掌握教学规律,提高教学效果。

6开设课程的系列讲座,积极组织指导学生课外学习和科技活动,培养学生动手实践能力。

4.2课程建设目标完成情况

1)陈前利讲师已于20129月被南京农业大学公共管理学院录取为土地资源管理专业博士研究生,。

2)王承武副教授主持题为“适应学生差异化的土地资源管理专业本科人才模式探索与实践”的校级教学研究项目,陈前利讲师主持题为“本科生教学实习模式探讨――以房地产课程实习为例”的教学改革项目,课题进展比较顺利,正在整合相关成果,积极向相关期刊投递教学方法及改革的稿件。

3)由课题组成员搜集、整理和完善相关材料,课题主持人审核,最终形成了比较完整的电子课件,包括《土地经济学》案例库、试题库、教学课件等。其中,案例库中的32个典型案例,皆有配套的思考题及答案要点,总字符数6万余字;试题库中的12套试题(答案),考察内容针对性强,难度跨度大,可用于教学过程中各类考试;教学课件文字覆盖教材全部内容,共计19章。

4孟梅副教授连续2年参加“全国高等院校土地资源管理院长(系主任)联席会暨中国土地科学论坛”,与国内外专家学者共同探讨《土地经济学》的教学方法、研究方向和重点。

5)乃吉木丁副教授带领土地资源管理本科生到校外单位实习,不但提高了少数民族学生运用知识的能力,而且增进了学院与企业、学院与政府间的交流,为深入广泛的合作奠定了基础。王志强讲师,在校级授课竞赛中获得优异成绩,得到一致好评。

6蒲春玲教授、孟梅副教授、王承武副教授分别为土地资源管理专业研究生开设土地经济学专题讲座,蒲春玲教授带领土管102班全体同学到“新疆地质博物馆”参观实习,并指导裴奇等开展题为“库区建设中农牧民的补偿与安置调查分析”的大学生科技创新项目。

4.3建设目标与完成情况对比分析

经课题组全体成员的努力,本项目已达到建设初期所设定的目标,完成全部任务。具体如下表。

4-1 课程建设目标与完成情况对比分析表

序号

建设目标

落实情况

完成

情况

1

加强教师队伍建设

1名教师已进入知名高校攻读博士学位。

完成

2

  积极研究教学方法,

争取教学研究课题

2名教师主持校级教学研究及课改课题。

完成

3

完善相关电子资源

形成了以案例库、试题库和教学课件为主的一整套教学资源。

完成

4

加强与同行的交流

连续两年参加中国土地学术论坛。

完成

5

培养中青年教师

2名教师有较大进步,获得一致好评。

完成

6

培养学生实践能力

多次进行专题讲座,带领整个班级到校外参观学习,指导本科生开展创新项目。

完成

 

 5.本课程教学方法改革尝试与采取措施

1)课程内容与教学体系的研究。包括课程教学内容、实践教学体系改革等方面的课题立项研究。

2)优化教学手段与方法的研究。

提倡启发式、参与式、案例式教学。将授课内容制成多媒体课件,辅以声像资料进行教学。注重学校第一课堂和社会实践第二课堂这两个课堂在教学中的作用。

3)学生实践能力培养与创新人才培养方面的研究。

主要是案例教学、学生参与课堂讨论和辩论等环节的设计研讨。学生创新能力的培养、实践能力的培养方面的研究。

4)逐步完善多媒体课件,更新教学手段。

5)更新和完善试题库,改革考核方式。

6)案例和声像资料的收集、整理。

 

 6.本课程改革成果与应用情况

全体成员的通力合作,形成以下主要成果,且长期应用于教学工作中,并不断被补充和完善。

6-1 课程建设成果与应用情况表

序号

成果简称

主要情况

应用

情况

1

教学大纲

明确了教学内容和重点。

正在使用

2

教案

共计41页,概括了土地经济学的内容。

正在使用

3

案例库

62页,32个案例,配备了思考题和答题要点。

正在使用

4

讲义

106页,覆盖全书19章节内容。

正在使用

5

课件

19套幻灯片,内容全面,实用性强。

正在使用

6

试卷库

12套,难度跨度大,可用于各类测试。

正在使用

总之,本课程规范并统一了授课教案和讲稿,制作了充分体现教学内容的教学课件,形成了理论结合实际的教学案例集,完善了课程练习题及试题库。

 

 7.课程进一步建设的计划安排

力争在3年之内实现网络课程教学,使学生能与网络同步学习。逐步加大网上讨论式学习的比重,调动学生主动学习的气氛。不断充实网页内容,增加新栏目,如教学互动留言板、反映学生实践的内容。及时更新网页内容。让学生通过网络课程进行自由交流,运用网络课程复习、讨论,使其成为学生课后辅助学习的有效手段。在网络课程中不断增加阅读材料,特别是增加一些英文经典文献,使学生扩大阅读范围和深度,增加相关网站的连接,提高网络资源的使用效率,提高网络课程的学习效果。并且实行定期更新网络课程内容的制度。